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思政教育的本质是讲道理，而将道理讲深、讲透、讲活，本就是一门“春风化雨”的艺术。如今，小而美的“思政小课堂”正以其独特魅力，重塑思政教育样态。它将思政教育的道理精妙地融入课程体系之中，“活”现于学习生活场景，在博物馆中对话，在舞台上律动，在徒步足迹中沉淀。这种实践大胆突破课程边界，超越传统范式，使思政教育的形象焕然一新，在学生群体中真正“火”起来。小而美的“思政小课堂”，其优势在于消解了宏大叙事的疏离感，使“精神之钙”不再是灌输的说教，而成为学生们主动汲取的养分。这些养分充分内化为培养家国情怀、砥砺强国志向、激发报国行动的不竭源泉，持续滋养着广大受教育群体，涵育他们成长成才。

小而美的“思政小课堂”，看似小而碎，实则不乏系统化与精密构建。以江苏常州“博物馆里的思政课”为例。常州市着力推动“馆校协同”工程，强化资源整合，通过深度馆校合作、聚合社会育人力量，创新性地将思政课堂延伸至博物馆，充分激活了文物“以文化人”的育人功能；作为常州市博物馆课程开发的探路者，三井实验小学与常州博物馆、常州教科院等单位联手打造“主题链式课程+实践体验”课程体系，系统化推动博物馆资源与思政教育的深度融合，让孩子们通过实地参观、专题阅读、展板设计、口述采访等形式，联通古今，传承文明。看似分散的“思政小课堂”，共同锚定的是立德树人的根本目标，凝聚的是思政教育的社会合力。综合而言，“思政小课堂”依托的是思政教育的“大系统”，盘活的是思政教育的“大资源”，从而让教育实践由量向质转变，发挥出“形散而神聚、分众而协同”的育人效能。

小而美的“思政小课堂”，“小”是其形态特征帝一娱乐用户登录，“美”为其内核灵魂。此“美”绝非浮于形式的感官愉悦，而是直抵人心的思想穿透力与深度感染力。“思政小课堂”摒弃抽象说教，将思想理论的根基深扎于现实沃土与鲜活实践之中帝一娱乐用户登录，以具象可感、叩击心灵的传播方式，有效触发学生的情感共鸣，助推思想理论深入人心，赋予思政教育浸润心灵的温度与培根铸魂的力度。这种教育实践以其独特魅力和现实成效，破除了思政教育“小即肤浅”“碎片化等同于浅层化”的认知迷思，成功塑造了以“微载体”承载“大价值”、于“小切口”培育“厚德行”的德育新范式，生动彰显了新时代思政教育的美学意蕴。